教育・保育の内容

「やってみたい」「もう一回」「いっしょにしよう」。子どもの心からあふれる声と、夢中になっている表情を、毎日の保育の真ん中に置いています。

例えば、せんだんの和太鼓。音楽の活動に見えますが、子どもの中では、腕をふりあげる全身の動き、仲間と呼吸を合わせるドキドキ、リズムをきざむかけ声——全部が一つにつながっています。あたま・こころ・からだは、別々には育ちません。総幼研ではこれを「全面発達」⁠と呼んでいます。

認定こども園せんだん幼稚園は、全国の幼稚園・保育園・認定こども園が集まる「総合幼児教育研究会（総幼研）」の会員園です。

総幼研は昭和59年（1984年）⁠の発会から40年以上つづく幼児教育の研究組織で、国内外の約200園が加盟し、3万人を超える子どもたちが同じ考え方の保育で育っています。

その中心にあるのが「知・情・体」⁠——あたま・こころ・からだのことです。人間としての基礎は幼児期の生活体験のなかで育まれるという考えから、特別な訓練ではなく、あそびと毎日の生活リズム（動き・ことば・リズム）⁠をとおして子どもの育ちを支えます。早くから成果を求める「お勉強」⁠ではなく、子どもが自分から学びたくなる環境をつくる教育です。

せんだんの先生たちは、この研究会の研修や公開保育で全国の仲間と学び合い、その知見を毎日の保育に無理なく取り入れています。お子さまの様子を、担任ひとりではなく複数の視点で見守れる環境です。

この宣言のとおり、めざすのは「早くできる・はやく分かる」⁠ではありません。外からは見えない、「何だろう」「楽しいな」「やってみたい」⁠という子どもの内側から湧いてくる気持ち——せんだんが「内なる力」⁠と呼んでいるもの——を育てることです。その効果は、脳科学者による研究調査でも確かめられています（2012年 篠原菊紀先生・2014年 柳沢弘樹先生）。

そして総幼研の先生は、「教える人」⁠ではなく、子どもと共に生きる人。知識を教え込むのではなく、子どもと共に熱中し、かつ冷静にその育ちを見守る。せんだんの先生たちも、この「心がけ」⁠を胸に、毎日子どもたちと向き合っています。