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2026.11.06
「もっと跳びたい」が聞こえた一週間
朝夕の風に秋の深まりを感じるこの頃、園庭に射す日ざしも、ずいぶんとやわらかくなってきました。木々の葉が少しずつ色を変え、落ち葉を踏むサクサクという音に、子ども達が立ち止まる朝もあります。そんな一週間、園のあちこちから「もっと」という声が聞こえてきました。チャレンジ会に運動ローテーション、3歳児から5歳児まで、自分の中から「やってみたい」を取り出して挑む姿が、園全体に響き合った一週間でした🍂。 「跳ぶぞ」の声が、縄に乗って もも組(4歳児クラス)では、縄跳び競争の前に、先生が縄の持ち方を伝えると、子ども達は「こう?」「こうだよ」と、お友だち同士で確かめ合っていました。走り跳びがずいぶん上達してきたので競争をしてみると、「跳ぶぞ」という気持ちが顔いっぱいに表れます。両足跳びもだんだんできるようになり、5回続けて跳べるお友だちも出てきました。縄の結び方や片付けまで、自分の手でていねいにこなす姿に、日々の積み重ねを感じます。 「跳ぶぞ」の気持ちが顔いっぱいに — 縄を回すもも組さん(4歳児クラス) お兄さんお姉さんの背中を見つめて 29日は、跳び箱のチャレンジ会でした。初めて挑むもも組(4歳児クラス)の子ども達は、まずさくら組(5歳児クラス)のチャレンジ会をそっと見学します。高い段を跳んでいくお兄さん、お姉さんの姿を、「かっこいい」と、まばたきも惜しむような眼差しで見つめていました。 さくら組のお兄さんお姉さんの跳躍を、まばたきも惜しんで見つめるもも組さん やがて自分達の番がきて、3段から挑戦。跳べた子は次の段へと進みます。少し緊張がにじむ場面もありましたが、「頑張れ〜！」というお友だちの声に背中を押されて、ふわりと跳び越えることができました。 そのさくら組はというと、「早くやりたい！」「10段跳べるかな？」と、朝からやる気がみなぎっています。毎日の体育ローテーションの積み重ねでしょうね、きれいな姿勢で高い段を跳べる子が増えてきました。10段は子ども達の背たけとほとんど変わらない高さです。それでも「やってみたい！」「跳びたい！」と、次々に手が挙がり、中には11段に挑む子もいて、跳び越えたあとの「跳べた！」という声が、園庭いっぱいに広がりました✨。 背たけとほとんど変わらない10段を跳び越える、さくら組さん(5歳児クラス) 一人ずつの「やってみたい」 同じころ、うめ組(3歳児クラス)の運動ローテーションでも、うれしい一歩がありました。これまでカエルジャンプや1段に取り組んできた中で、この日は初めて3段に挑む子が出てきたのです。跳び箱に向かっていく子もいれば、その様子をじっくり観てから、自分の得意を見つけていく子もいます。高く跳ぶことが好きな子、逆上がりが得意そうな子、挑戦の形は一人ずつちがっていて、どれもその子だけの「やってみたい」なのですね。 年齢ごとに形を変えて伸びていく「挑戦の階段」— 3歳児の1段から5歳児の10段まで この一週間で私がいちばん心を動かされたのは、段数そのものよりも、「やってみたい」が子ども自身の内側から湧き上がっていたことです。大人に言われて動くのではなく、自分で跳ぶ段を選び、一歩を踏み出す。その気持ちこそが、これから先どんな学びにも向かっていく力の根っこになっていくのだと思います。お兄さん、お姉さんの背中を「かっこいい」と見つめる眼差しも、お友だちへ送る「頑張れ〜！」の声も、同じ時間を分かち合う仲間がいてこそ生まれるもの。心を響かせ合う経験が、人を信じる気持ちの土台を育てていくのですね。 これから冬に向かって、縄跳びも跳び箱も、まだまだ「もっと」の続きがあります。ご家庭でも、お子さんが「できた！」と目を輝かせた瞬間に出会ったら、どうか数の大きさよりも、その一歩を選んだ勇気のほうを、たくさん褒めてあげてくださいね。来週は、どんな「もっと」の声が園庭に響くでしょう🌱。
2026.10.24
おばけに夢中、同じお題から違う物語
朝晩の冷え込みに、秋の深まりを感じるこの頃です 🍂 園のあちこちに、小さなおばけが並びはじめました。十月も終わりに近づき、子ども達はハロウィンのバッグ作りに夢中です。同じ一枚の折り紙、同じ「おばけ」というお題から、クラスごとにまるで違う物語が立ち上がった一週間でした。 折り紙一枚から、違う物語 うめ組(3歳児クラス)では、折り紙でカボチャのおばけを折りました。面白いのは、折り進めるうちに形がくるくると変わっていくこと、そのこと自体に夢中になる姿です。同じ一枚なのに「アイスみたいだね」と言う子もいれば、船やバッグに見立てる子もいます。一枚の紙が、一人ひとりの中で違うモノに姿を変えていくのですね。できあがると、クレヨンで顔を描きはじめました。「怖く描いちゃうんだ〜」とつぶやき、やがて自分だけのおばけに「go away」と小さく声をかけて遊び出す子もいて、見ているこちらまで楽しくなりました 👻 クレヨンでおばけの顔を描くうめ組さん(3歳児クラス) もも組(4歳児クラス)では、「好きなおばけを作っていいよ」と伝えて、バッグ作りが始まりました。机を寄せ合って作ったことで、おばけにしっぽをつけている友だちを見つけた子が「私も作りたい」と手を動かしはじめます。角や耳をつけたり、目を三つにしたり。土台は同じでも、仕上がりは一人として同じになりません。友だちの手元を見て、自分からやってみる。そんな姿があちこちで生まれていたのが、とても印象に残りました。 さくら組(5歳児クラス)は、バッグ作りの続きです。牛乳パックの四つの面に、それぞれ違うおばけを作る子。折り紙を鉛筆でくるくる巻いて、立体のおばけに仕上げる子。「鉛筆でクルクル巻くとクルってなるんだよ」と教えてくれた子は、去年折り紙で試したことを思い出し、今年は画用紙でも挑戦していました。「毛糸はこれくらいにしようかな？」と、使う量まで自分で見当をつけながら切り取る手つき。過去の経験と今の判断が重なって、どの子のバッグにも、その子らしさが詰まっていきました。 牛乳パックで立体のおばけ作りに向き合うさくら組さん(5歳児クラス) 同じお題が映し出す、今の育ち 同じお題から、これほど違う物語が生まれることに、改めて胸が温かくなります。折る過程そのものを味わう三歳児、友だちの手元に刺激をもらってイメージをふくらませる四歳児、去年の経験を今年の工夫へつなげる五歳児。年齢ごとの「今の育ち」が、同じ一枚の紙の上にくっきりと映し出されていました。子どもは、誰かと同じ場で同じ時間を過ごし、互いの発見に響き合いながら育っていくのだと思います。そうして自分で選び、試し、くり返すあそびの時間こそが、やがて学びへ向かう力の根っこを、少しずつ太くしていくのではないでしょうか。 同じ一枚の折り紙から枝分かれしていく、三つの年齢の育ち おうちでも、物語を聞いてみませんか お子さんが持ち帰ったおばけのバッグには、その子だけの物語が折りこまれています。「どうやって作ったの？」と、ぜひおうちでも聞いてみてください。来週はいよいよハロウィン当日。子ども達がどんな表情を見せてくれるのか、今から楽しみです 🎃
2026.10.17
「これ」と決めた、わたしのいろ
朝晩の空気がひんやりとして、園庭の木々も少しずつ色を変え始めました🍂 日差しの角度が低くなり、秋がゆっくり深まっていくのを感じるこの頃です。そんな一週間、園のあちこちで同じ姿が重なりました。色を、形を、量を——子どもたちが自分で「これ」と決める場面です。0歳のひよこ組さんから5歳のさくら組さんまで、年齢によって選び方の深さは違えど、どの子も真剣でした。 指先で、手を挙げて ひよこ組さん(0歳児クラス)では、初めてのフィンガーペイントに挑みました。保育者が色画用紙と絵の具を差し出すと、どれを使うか、一人一人が指差しで答えていきます。すぐに「これ」と指先を伸ばす子もいれば、じっと見つめ、考えてから手を動かす子も。保育者はその間(ま)を急がず、一つ一つの指差しを受け止めていきました。言葉にならない「これがいい」が、小さな指先にちゃんと宿っていましたね。 初めてのフィンガーペイント、小さな指先で「これ」と選ぶひよこ組さん(0歳児クラス) すみれ組さん(1歳児クラス)では、外あそびで拾った石や木の実を持ち帰りたい子が増え、保育者が2色の紙でバッグ作りを用意しました。「どっちの色がいい人?」と問いかけると、何人かが迷いなく手を挙げます。シールもあっという間に貼れるようになり、「できた!」と駆け寄って見せに来る子が続きました。選ぶことも、できた喜びを誰かに伝えることも、この時期の大きな一歩ですね。 2色の紙から「これがいい」を選んでバッグ作りに取り組むすみれ組さん(1歳児クラス) 一本のクレヨン、ひとはけの絵の具 いちご組さん(2歳児クラス)は、クレヨンでお家の窓を描きました。好きな色を一本選び、丸や四角を自分なりに描いていきます。「ピンクの窓にした!」と教えてくれる子もいます。全体をぐるりと囲むように描く子、窓を一つずつ丁寧に囲む子、見本をよく見てから挑む子、黙々と手を動かす子——「選び方」そのものが、一人一人違うのです。「できたー!」の弾んだ声も、それぞれの色をしていました。 お気に入りの一本を手に、自分だけの窓を描くいちご組さん(2歳児クラス) さくら組さん(5歳児クラス)では、発表会のプログラムに手形を押しました。絵の具を一色選び、自分の手を見ながら「このぐらいかな」と、必要な量まで自分で考えます。「くすぐったいね」と筆の感触を楽しみながら、手のシワの間まで細やかに塗っていきました。押し終えると、友達と手の大きさを見せ合い、「シワが違う」と笑い合う姿も。選ぶことが、色や形から「どのくらい」の加減にまで深まっているのですね。 手形を押したあと、友達と手のひらを見せ合うさくら組さん(5歳児クラス) 選ぶ前の「間(ま)」を待つ 0歳の指差しから5歳の加減の見極めまで、どの姿にも共通しているのは、誰かに言われてではなく、自分の内から湧いた「これがいい」で動いていたことです。私は、子どもが自分で「これ」を選び取る——その小さな一歩こそが、やがて学びに向かう力の根になると考えています。大人はつい、早く・正しく決める手助けをしたくなります。けれど本当に大切なのは、選ぶまでのあの短い「間(ま)」なのだと思います。迷い、見比べ、心を決めるその時間を、急がずに待つ。待ってもらえた子は、「自分で決めていいんだ」という安心を少しずつ積み重ねていきます。それが、自信の芽になっていくのですね🌱 皆さんのご家庭でも、「赤いお洋服がいい」「こっちの絵本がいい」と、お子さんが小さな「これ」を主張する場面があるのではないでしょうか。急いでいる朝は、つい大人が決めてしまいたくなりますが、ほんの少しだけ、選ぶ時間を待ってみませんか。その指先の先に、未来へ向かう力が育っていますよ😊
2026.10.05
「できた！」の、その先に夢中はある
十月に入り、朝夕の風にようやく秋の気配が混じるようになりました🍂 園庭では、子ども達の手から生まれた画用紙や紙コップの作品が、あちらこちらで動いています。今週はどのクラスでも、作ったモノを「完成」で終わらせず、もう一度あそび直す姿が見られました。 飛び出した、紙吹雪 うめ組（3歳児クラス）では、トイレットペーパーの芯でクラッカー作りに取り組みました。見本を見せてもらうと興味津々で、たくさんの色を重ねてカラフルにしたり、線を描いて縞模様にしたり。一人ひとりが自分だけのオリジナルを仕上げていきます。中に入れる折り紙を小さく小さくちぎって、いよいよ風船を引っぱると——折り紙がポーンと飛び出しました。「ポーン！ 紙吹雪飛ばしてみよう」。目を輝かせる子ども達。作り終えてから、その楽しさにようやく気づく子もいたようです。 風船を引くと、折り紙がポーンと飛び出した瞬間（うめ組・3歳児クラス） 眼鏡の向こうは、何色だろう もも組（4歳児クラス）は、自分達で作ったトンボの眼鏡を持って、近くの公園までお散歩に出かけました。いつも見ている景色も、眼鏡越しに覗くとがらりと変わります。「色が変わった！」と大興奮です。バッタやカタツムリ、トンボを見つけるたびに「眼鏡からも見てみよう」と、作った眼鏡を目に当てて確かめます。作ったモノが、世界の見え方そのものを変えてくれた時間でした。 眼鏡越しに覗いた景色は、いつもの公園と少し違って見えました どんなふうに飛ぶかな さくら組（5歳児クラス）は、紙コップにマーカーやシールでお花や虹を描き、シールに少し描き足して風船を表しました。紙コップと傘になる部分をつなげてパラシュートが完成すると、高いところから落として、くるくる回る柄を見たり、どんな飛び方をするのか観察したり。「どんなふうに飛ぶかな」「取れないようにくっつけるよ」と、工夫の言葉が飛び交います。 翌日は、好きな色で塗った紙をはみ出さないように切り、糊の量を考えながら貼り、硬い紙に力を込めて折って、紙飛行機を仕上げました。「できた！」「早く飛ばしたい！」の声に押されて外へ。「こうやってやると飛ぶよ」と教え合いながら、何度も何度も飛ばしていました✈️ できあがった紙飛行機を、園庭で何度も飛ばすさくら組さん（5歳児クラス） 作ることと、そのモノであそぶこと。子ども達の中では、この二つはもともと地続きなのだと、毎年この季節に気づかされます。「できた！」は終わりの合図ではなく、「今度はどうなるんだろう」「もう一回やってみたい」という次の気持ちが生まれる、始まりの合図なのですね。真似てみる、繰り返す、確かめる、挑んでみる——あそびの中で子ども達は、誰に言われるでもなく自分でその続きを見つけていきます。私は、この”自分で続きを見つける力”こそが、やがて学びに向かう確かな土台になっていくと思うのです。 ご家庭でお子さんが何かを作り終えたら、どうぞ「上手にできたね」の先に、もう一歩だけ寄り添ってみませんか。「これ、どうやってあそぶの？」——その一言から、きっと夢中の続きが始まります。お子さんの”その先”を、どうか一緒に楽しみにしていきましょう😊
2026.09.26
大きい子みたいに、やってみたい
朝夕にふと涼しさを感じるようになり、暑さ寒さも彼岸まで、とはよく言ったものですね。境内の木々も、少しずつ葉の色を変え始めました🍂 そんな秋の入り口の一週間、園のあちこちで、小さな子が大きな子の背中をじっと追いかける姿が見られました。 大きい子の背中を追いかけて 境内をお散歩していたひよこ組（0歳児クラス）のある子が、すみれ組（1歳児クラス）のお兄さんお姉さんの後を、慣れた様子でついて行きました。小石を拾って並べたり、そのあそびを真似してみたり。やがて、大きな石の上に小石をそっと置こうとして——ころん、と転がってしまう。「あれ?」という顔をして、もう一度。また転がる。それでも飽きずに、しばらく何度も繰り返しては楽しんでいました。誰かに教わったわけではなく、大きい子のあそびを目で追い、身体でなぞるところから、その日の夢中が始まっていたのですね。 大きな石に小石をそっと置こうとする、ひよこ組さんの小さな手元 いちご組（2歳児クラス）の戸外あそびでは、三輪車にまたがって、どこまでまっすぐ走れるか確かめる子がいました。ブランコも、足を伸ばして、縮めて、と乗り方を覚えた子ども同士でこぎ合っています。そばを大きな三輪車やスクーターに乗ったさくら組（5歳児クラス）やもも組（4歳児クラス）が通ると、ぴたりと手を止めて「どうやって乗るのかな?」とじっと観ていました。ペダルに足が届かずぐらついても、上の子の足の運びをもう一度見て、置き直して、また踏み込む。自分なりに乗り方を工夫していく姿に、成長を感じます。 三輪車にまたがって、まっすぐ進もうとするいちご組さん 教わって、できて、また褒められて もも組（4歳児クラス）が縄跳びの練習をしていると、近くにいたさくら組（5歳児クラス）の子達が、自分の縄跳びをしながら一生懸命教えてくれました。走りながら跳ぶ練習をしてみると、できる子が続々と。「先生、出来たよ」「もっとやりたい！」と、あちこちで声が上がります😊 片付けもすっかり早くなって、さくら組のお兄さんお姉さんから「早い、すごいね」と驚かれる場面もありました。教わって、できて、また褒められて。その繰り返しの中で、子ども達の顔がどんどん明るくなっていきました。 走りながら縄を跳ぶ瞬間、弾けるような表情のもも組さん まねっこの奥にあるもの 小さい子は、大きい子の姿にちょっとした憧れを抱きます。「あんなふうにやってみたい」——この気持ちは、誰かに言われて出てくるものではなく、子どもの内側から自然に湧いてくるものですね。長い間子ども達を観てきて、私はこの「やってみたい」こそが、あらゆる学びのいちばん最初の芽なのだと感じています。そして大きい子もまた、教える中で自分の「できる」を確かめ、少しずつ優しさを育てていく。年齢の違う子が同じ時間の中で響き合っていく、この混ざり合いが、私はとても愛おしいのです。 皆さんのご家庭でも、お子さんが年上の誰かの真似をして、ちょっと得意げにしている場面はありませんか。その小さな「まねっこ」の奥には、きっと大きな「やってみたい」が隠れています。急かさず、そっと見守ってあげたいですね🌱
2026.09.20
拾った朝顔が、明日のあそびになる
九月も半ばを過ぎ、日中はまだ汗ばむ陽気が続いていますが、朝夕の風にふと秋の匂いが混じるようになりました🍂 「暑さ寒さも彼岸まで」と申しますが、園庭では子ども達が長く伸びた影を追いかけ、季節の移ろいを身体で感じています。今週は、そんな園庭で拾った小さなモノや、五か月かけて育てたお米が、次の日のあそびへと繋がっていく姿を、沢山観ることができました。 むらさきの水が、とんぼの羽になるまで うめ組（3歳児クラス）の子ども達が、園庭に咲いていた朝顔の花を、両手いっぱいに拾ってきました。ビニール袋に水と一緒に入れて、そっともんでみると――みるみるお水が紫色に染まっていきます。「先生、見て〜！」「お水が紫色に変身したよ」。びっくりした顔と、得意げな顔が入り混じって、袋を掲げる小さな手が、なんとも誇らしげでした。 紫色に変身した色水を、誇らしげに掲げるうめ組さん（3歳児クラス） この『発見』は、その日だけでは終わりませんでした。次の日、子ども達は昨日の色水を持ち出して、とんぼの製作を始めます。半分に折った紙をハサミで切り、開いてみると――「開いたらとんぼの羽になった」。その羽に色水をつけると、白い紙にほんのり紫がにじんでいきます。「紫色になった」「どんな色になるかな？」。羽を手で押さえながら、一枚ずつ丁寧に染めていく横顔は、真剣そのものでした。 昨日の色水で、とんぼの羽をそっと染めるうめ組さん（3歳児クラス） 五か月分の時間が実った稲 さくら組（5歳児クラス）では、五月に種をまいたお米が、五か月の時をかけて、こがね色に実りました。いよいよ稲刈りです。鎌を使うと話すと、「家で見たことある」「かまきりみたい」と声が上がります。稲の束をしっかり握り、全身で力を込めて鎌を前後に動かす。「稲刈れたよ！」――育てて、見守って、自分の手で収穫する。その一連を、子ども達は一粒も取りこぼさないように味わっていました🌾 五か月かけて育てた稲を、鎌を握って刈るさくら組さん（5歳児クラス） 翌日は、刈ったばかりのお米を、今度はじっくりと観る番です。「先が尖っているよ」「お米からちいさい毛がたくさん生えているよ」「触るとザラザラしている」。手のひらの一粒から、次々と発見がこぼれ出します。稲穂の絵を描くときには、一粒一粒を丁寧に置きながら、「ここは色が違うから何色にしようかな」と、しばらく手を止めて考え込む姿もありました。 刈ったばかりのお米をじっくり観ながら、稲穂を描くさくら組さん（5歳児クラス） 昨日と、今日と、明日と むらさきに変身した水も、こがね色に実った稲も、その日だけの『できた』では終わりませんでした。昨日の発見が今日の素材になり、今日の観察が明日の絵になっていく。私は、子どもの「もっと知りたい」「もっとやってみたい」という気持ちは、誰かに言われて生まれるものではなく、心の内側から自然に湧いてくるものだと思っています。その芽が日をまたいで続いていくとき、あそびはぐっと深まっていきます。そして、「見て〜！」と駆け寄る一声を、まわりの子ども達や先生が一緒に驚き、一緒によろこぶ。その響き合いこそが、次の一歩へと子ども達の背中をそっと押しているのだと、園庭で日々感じています。 昨日の発見が、今日の素材になり、明日のあそびへ ― 日をまたいで続いていく学びのつながり ご家庭でも、お子さんが「見て見て！」と何かを持ち帰ってきたら、ぜひその小さな発見に、一度だけ足を止めてみませんか😊 昨日から今日へ、今日から明日へ。あそびはそうやって続き、その連なりの中で子ども達の「もっと」は、静かに、けれど確かに育っていきます。むらさきの色水と稲穂の絵が、この先どんなあそびへ広がるのか――今から楽しみにしています。
今日の給食
3名の
2026.11.12
11月12日の給食
11月になり、朝晩の冷え込みを感じるようになりましたね。今日の給食はこちらです 🍂 ・御飯・スパニッシュオムレツ・ポパイソテー・ハムマリネサラダ・牛乳 スパニッシュオムレツは、卵にたくさんの野菜を加えて焼き上げた、彩り豊かな一品です。主菜としてたんぱく質をしっかり摂れるだけでなく、野菜の甘みで食べやすく、子どもたちもパクパク食べてくれます。旬を迎えるほうれん草を使ったポパイソテーは、苦手な子も多い野菜ですが、食べやすいように工夫して、栄養満点のおかずとして提供しました。 今日もみんな、にこにこ笑顔で完食してくれました 😋✨
2026.11.11
11月11日の給食
秋が深まる11月、今日の給食はこちらです 🍂 ・のりたまおにぎり・肉豆腐・切干大根のカレーソテー・牛乳 今日の給食は、のりたまおにぎり、肉豆腐、切干大根のカレーソテー、牛乳と、主食・主菜・副菜・乳製品がしっかり揃った栄養満点メニューです。特に切干大根は、噛み応えがあって子どもたちの咀嚼力を育むのにぴったり。カレー味で、苦手な子も「これなら食べられる！」とモリモリ食べていましたよ。11月は収穫の秋。食材への感謝の気持ちを込めて、みんなで美味しくいただきました。 今日もみんな、もりもり食べて元気いっぱいでした 🍚✨
2026.11.10
11月10日の給食
秋も深まり、美味しいものがたくさんの季節ですね 🍁 今日の給食はこちらです！ ・御飯・鶏肉のBBQ焼き・キャベツと胡瓜のごまマヨ和え・じゃが芋の煮物・野菜ジュース 今日の主菜は、子どもたちに大人気の「鶏肉のBBQ焼き」です。鶏肉は、元気いっぱいに遊ぶ子どもたちの体を作る良質なたんぱく質が豊富。甘辛いBBQソースで、ご飯がどんどん進みますよ。副菜のじゃが芋の煮物やキャベツと胡瓜のごまマヨ和えでは、旬の根菜や葉物野菜をたっぷり取り入れました。実りの秋を感じながら、バランス良く栄養を摂れる献立です。 今日もみんな、にこにこ笑顔で完食してくれました 🍗✨
2026.11.05
11月5日の給食
実りの秋、今日の給食も栄養満点です 🍎 ・御飯・豚肉のオイスター炒め・温野菜サラダ・小松菜と生揚げのごま味噌炒め・牛乳 今日の給食は、主食・主菜・副菜・乳製品が揃ったバランスの良い献立です。特に、旬を迎える小松菜は、ごま味噌で風味豊かに仕上げた「小松菜と生揚げのごま味噌炒め」で、野菜が苦手な子も食べやすいように工夫しました。豚肉のオイスター炒めは、子どもたちに人気の味付けで、ご飯がどんどん進みますよ。 今日もみんな、もりもり食べて元気いっぱいです 💪✨
2026.11.05
11月4日の給食
秋が深まり、美味しいものがたくさんの季節ですね 🍂 今日の給食はこちらです！ ・御飯・メンチかつ・春雨炒め・キャベツとしらすのサラダ・牛乳 今日は、子どもたちに人気のメンチかつが主役です。お肉の旨みがぎゅっと詰まっていて、元気いっぱいに遊ぶ子どもたちのエネルギー源にぴったり。しっかり噛んで食べることで、あごの発達も促されますよ。キャベツとしらすのサラダは、シャキシャキとした食感と、しらすの優しい塩味で、旬の美味しさを感じられる一品です。 今日もみんな、美味しい笑顔で完食してくれました 😋✨
2026.11.02
11月2日の給食
秋深まる今日この頃、心も体も温まる給食ができました 🍂 ・御飯・鮭の西京焼き・いんげんとベーコンのソテー・南瓜の蜂蜜煮・牛乳 今日の主菜は、旬の鮭を使った西京焼きです。鮭は良質なたんぱく質が豊富で、子どもたちの元気な体づくりを応援してくれます。味噌の優しい風味で、素材の味を大切にしながら、ご飯がすすむように工夫しました。また、甘くてほくほくの南瓜は、まさに秋の味覚ですね。この時期は新米や収穫の恵みに感謝する季節でもありますので、一つ一つの食材にありがとうの気持ちを込めていただきました。 今日もみんな、美味しい笑顔で完食してくれました 😋✨